Comparing Master Programmes' Curricula to Facilitate Exchange and Collaboration. A Case in Occupational Therapy Education.

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Autor/inn/en	Costa, Urusla; u.a.
Titel	Comparing Master Programmes' Curricula to Facilitate Exchange and Collaboration. A Case in Occupational Therapy Education.
Quelle	In: Internationalisation of higher education, 8 (2020) 1, S. 75-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2199-5125
Schlagwörter	Prüfungsordnung; Gesundheitswesen; Master-Studiengang; Akademischer Grad; Bachelor-Studiengang
Abstract	Master programmes play an important role in continued academic and professional development of health care professionals. This article describes the development of a framework for describing and comparing master competences in post-registration occupational therapy education in nine countries. The framework may serve as a guideline for prospective students and support curriculum development and review of master programmes. It can also serve other educational programmes as an example for benchmarking and promotion of internationalisation in higher education. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2020/4

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