Architektur trifft Hochschuldidaktik - Impulse für experimentelle Hochschulräume durch ein Raumprojekt der TH Köln.

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Autor/inn/en	Meiners, Kathrin; Ullrich, Bernd; Stieve, Claus
Titel	Architektur trifft Hochschuldidaktik - Impulse für experimentelle Hochschulräume durch ein Raumprojekt der TH Köln.
Quelle	Aus: Heuchemer, Sylvia (Hrsg.); Szczyrba, Birgit (Hrsg.); Treeck, Timo van (Hrsg.): Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung. Bielefeld: W. Bertelsmann Verl. (2020) S. 131-139Verfügbarkeit
Reihe	Blickpunkt Hochschuldidaktik. 136
Beigaben	Abbildungen 4; Literaturangaben 14
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-6103-0
Schlagwörter	Lernen; Lernprozess; Lehre; Hochschullehre; Technische Hochschule; Format; Gestaltung; Qualität; Köln; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Der Artikel legt raumtheoretische Überlegungen zur Gestaltung von Hochschulräumen dar und beschreibt die konkrete Umsetzung einer Raumentwicklung im Projekt "Bildungswerkstatt". Damit wird nicht nur die architektonische Gestaltung in den Blick genommen, sondern es werden Fragen genereller Art zur Wirkung von Raumstrukturen auf Lehr-/Lernformate aufgeworfen. GLIEDERUNG: 1 Räume in Hochschulen: Das Projekt Bildungswerkstatt (131). - 2 Raumtheoretische Grundlegungen (132). - 2.1 Szenisches des Raumes (133). - 3 Irritation und Offenheit in der Bildungswerkstatt (134). (zhb/Text übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2020/4

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