Angewandte Hochschulforschung und Reflexion der Lehre als Teil eines Qualitätsentwicklungssystems in Studium und Lehre.

Autor/inn/en	Merkt, Marianne; Kanter, Heike; Eisenächer, Katja
Titel	Angewandte Hochschulforschung und Reflexion der Lehre als Teil eines Qualitätsentwicklungssystems in Studium und Lehre.
Quelle	Aus: Merkt, Marianne (Hrsg.); Lequy, Anne (Hrsg.); Herzog, Michael A. (Hrsg.); Ding, Yongjian (Hrsg.); Wetzel, Christa (Hrsg.): Organisationsentwicklung in der Hochschullehre. Praxisberichte zum Qualitätspakt-Lehre-Projekt der Hochschule Magdeburg-Stendal. Bielefeld: W. Bertelsmann Verl. (2020) S. 171-193Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 1; Literaturangaben 36
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-6034-7
Schlagwörter	Selbstreflexion; Lernen; Lehre; Studium; Hochschulforschung; Studierfähigkeit; Hochschullehrer; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Studienanfang; Hochschule; Diskussion; Forschungsgegenstand; Qualität; Qualitätsentwicklung; Magdeburg; Sachsen-Anhalt
Abstract	Im Beitrag wird dargestellt, wie Formate der angewandten Hochschulforschung bzw. zur Reflexion der Lehre systematisch in ein Qualitätsentwicklungssystem von Studium und Lehre integriert werden können. Hierfür werden vier im QPL-Projekt Qualität hoch 2 entstandene Formate beschrieben und im Hinblick auf ihre mögliche Funktion in einem Qualitätsentwicklungssystem diskutiert. Bei den Formaten handelt es sich um Untersuchungen zur Studierfähigkeit in der Studieneingangsphase, Reflexionsformate zum Lehren und Lernen, das Scholarship of Teaching and Learning und seine Umsetzung im ZHH-Zertifikat sowie Evaluationsprojekte zum Studium, die von Studierenden durchgeführt wurden. GLIEDERUNG: 1 Einleitung (172). - 2 Format 1: Forschung zur Studierfähigkeit in der Studieneingangsphase (172). - 3 Format 2: Fachbereichsübergreifende Reflexionsformate zum Lehren und Lernen (180). - 4 Format 3: Scholarship of Teaching and Learning im ZHH-Zertifikat - Lehrportfolio und -projekt (184). - 5 Format 4: Studierendenprojekte als Beispiele angewandter Hochschulforschung (186). - 6 Fazit und Vorschläge für ein Konzept: Angewandte Hochschulforschung und Reflexionsformate der Lehre als Teil eines Qualitätsentwicklungssystems in Studium und Lehre (187). (zhb/Text übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2020/4