Lernen im Fach Gesundheit und Soziales: Was wirkt?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Buchner, Ursula; Fritz, Maria Magdalena
Titel	Lernen im Fach Gesundheit und Soziales: Was wirkt?
Quelle	In: Haushalt in Bildung & Forschung, 5 (2016) 4, S. 93-108 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-8806; 2196-1662
DOI	10.3224/hibifo.v5i4.25697
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-203426
Schlagwörter	Kompetenz; Aktionsforschung; Kompetenzerwerb; Feedback; Lehr-Lern-Forschung; Lerneffekt; Lernen; Soziales Handeln; Lernfeld; Unterricht; Fachdidaktik; Gesundheitserziehung; Sozialerziehung; Berufsbildung; Vorberufliche Bildung; Jugendlicher
Abstract	Die in diesem Bericht vorgestellte Aktionsforschung befasst sich mit dem Erwerb vorberuflicher Kompetenzen im Unterrichtsfach Gesundheit und Soziales. Erkenntnisleitendes Interesse ist die Frage, ob mit Hilfe strukturierter und standardisierter Feedbacks das soziale Handeln im Denken und Erschließen beruflich relevanter Sachverhalte durch jugendliche Lernende gefördert werden kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4

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