Stationenlernen beim Instandhalten von versorgungstechnischen Anlagen und Systemen.

Autor/in	Patzel, Otmar
Titel	Stationenlernen beim Instandhalten von versorgungstechnischen Anlagen und Systemen.
Quelle	In: Lernen & lehren, 24 (2009) 95, S. 135-142 PDF als Volltext kostenfreie Datei (Autorenversion) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0940-7340
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-202115
Schlagwörter	Fragebogenerhebung; Lernen; Handlungsorientierter Unterricht; Handlungsorientierung; Lernfeld; Lernmethode; Stationenlernen; Rahmenlehrplan; Unterrichtseinheit; Unterrichtsentwicklung; Berufsausbildung; Berufspädagogik; Berufsschulunterricht; Anlagenmechaniker; Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik; Deutschland; Niedersachsen
Abstract	Mehr als fünf Jahre liegt nun die Neuordnung zurück, bei welcher der Ausbildungsberuf "Anlagenmechaniker/-in für Sanitär-, Heizungs - und Klimatechnik" (SHK) erstmalig definiert wurde. Die damals vorgenommene Veränderung der Ordnungsmittel wie Ausbildungsordnung, Rahmenlehrplan und Prüfungsordnung sollte dazu beitragen, Ausbildungshemmnisse abzubauen, das Berufsbild attraktiv zu gestalten und die Ausbildungsqualität zu verbessern. Wie in vielen anderen Lehrplänen, wurden auch für die Anlagenmechaniker im SHK-Bereich Lernfelder eingeführt und die Handlungsorientierung als Qualifizierungsziel festgeschrieben. Was im Vergleich zur Neuordnung anderer Berufe jedoch eine Besonderheit darstellt, ist die Komplexität der beruflichen Inhalte, welche damit geschafffen wurde und mit welchr die in diesem Bereich tätigen Lehrkräfte seither konfrontiert sind. [...] Die Anforderungen des Rahmenlehrplanes an die Anlagenmechaniker für SHK sind indessen sehr offen formuliert. Obwohl die Ausbildungsordnung den Betrieben die Ausbildung in nur einem Handlungsfeld erlaubt, wird erwartet, dass ein Anlagenmechaniker für SHK nach seiner Ausbildung die üblichen versorgungstechnischen Installationen eines Ein- bis Zweifamilienhauses selbstständig erstellen und instand halten kann. Die Berufsschule soll hierfür die Ausbildung sicherstellen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4