FaWi-S - Eine psychometrische Testkonstruktion zum didaktischen Wissen von Grundschullehrkräften in Bezug auf Sprachförderung im Projekt Eva-Prim.

Autor/inn/en	Schilcher, Anita; Binder, Karin; Krauss, Stefan; Schulte, Magdalena; Rank, Astrid; Deml, Isabell; Hilbert, Sven
Titel	FaWi-S - Eine psychometrische Testkonstruktion zum didaktischen Wissen von Grundschullehrkräften in Bezug auf Sprachförderung im Projekt Eva-Prim.
Quelle	Aus: Mackowiak, Katja (Hrsg.); Beckerle, Christine (Hrsg.); Gentrup, Sarah (Hrsg.); Titz, Cora (Hrsg.): Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2020) S. 33-53 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2359-3; 978-3-7815-5801-4
DOI	10.35468/5801_03
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-201434
Schlagwörter	Wissen; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Erhebungsinstrument; Längsschnittuntersuchung; Methode; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Testkonstruktion; Testvalidität; Psychometrie; Test; Testverfahren; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Lehramtsstudent; Schüler; Fachwissen; Wissenstest; Fachdidaktik; Sprachförderung; Sprachgebrauch; Sprachkompetenz; Schriftsprache; Mathematikunterricht; Professionalisierung; Fachunterricht; Bewertung; Fachsprache; Profession; Messinstrument; Baden-Württemberg; Bayern; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Sachsen-Anhalt
Abstract	Die Autoren stellen ihren Test zum Sprachförderwissen von Grundschullehrkräften (FaWi-S) vor, der speziell für das Fach Mathematik entwickelt wurde. In insgesamt 19 Aufgaben wird das fachliche, fachdidaktische und pädagogische Wissen der Lehrkräfte erfasst. Dabei geht es um die Einschätzung und Förderung des mündlichen und schriftlichen Sprachgebrauchs der Schüler*innen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4