Umgang mit Wissen in der Kulturarbeit für Erwachsene. Pädagogische Kommunikation in hybriden Settings der Erwachsenenbildung.

Autor/in	Cafantaris, Karola
Titel	Umgang mit Wissen in der Kulturarbeit für Erwachsene. Pädagogische Kommunikation in hybriden Settings der Erwachsenenbildung.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2020), XII, 195 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Marburg, Philipps-Univ., Diss., 2018.
Reihe	Theorie und Empirie lebenslangen Lernens
Beigaben	Abbildungen 1
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-29067-6; 978-3-658-29066-5; 978-3-658-29067-2
DOI	10.1007/978-3-658-29067-2
Schlagwörter	Bildungsforschung; Kommunikation; Erwachsenenbildung; Erwachsener; Kommunikation; Theorie; Kulturarbeit; Bildungsforschung; Adressat; Lernumgebung; Erwachsenenbildung; Kulturarbeit; Theorie; Adressat; Erwachsener
Abstract	Die Autorin untersucht systemtheoretisch modelliert die Struktur- und Formbildungen pädagogischer Kommunikation in einem Geschichtsprojekt für Erwachsene. Mittels der Analyse ethnographischer Protokolle rekonstruiert sie, wie es gelingt, dass sich ein über einen längeren Zeitraum vollziehendes Projekt in seiner Formbildung verfestigt und eine eigene (pädagogische) Ordnung herausbildet. Die Autorin arbeitet kommunikative Formate und interaktionale Bezugnahmen innerhalb des Untersuchungsfeldes heraus, um die spezifische normative Ordnung des untersuchten Geschichtsprojekts zu rekonstruieren. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2020/4