Historische Werturteile. Positionen, Befunde, Perspektiven.

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Autor/in	Thünemann, Holger
Titel	Historische Werturteile. Positionen, Befunde, Perspektiven.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 71 (2020) 1/2, S. 5-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Urteilsbildung; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Werturteil; Wissenschaftstheorie; Geschichtswissenschaft; Deutschland
Abstract	Im Beitrag werden zunächst relevante Positionen zur Werturteilsbildung erörtert. Handelt es sich dabei um eine Teiloperation historischen Denkens, die für die Arbeit von Geschichtswissenschaftlern und Geschichtsdidaktikern konstitutiv ist? Danach werden empirische Beobachtungen zu Werturteilen in Geschichtsunterricht und Wissenschaft vorgestellt. Abschließend folgt ein Vorschlag zur begrifflichen Präzisierung (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2020/4

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