Was macht eigentlich eine Schule zu einer "pädagogischen Einrichtung"?

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Autor/in	Böhm, Winfried
Titel	Was macht eigentlich eine Schule zu einer "pädagogischen Einrichtung"?
Quelle	In: Engagement : Zeitschrift für Erziehung und Schule, (2020) 1, S. 3-9Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0723-3507
Schlagwörter	Pädagogische Anthropologie; Schule; Schulpädagogik
Abstract	Historisch und systematisch gesehen, gelten als die quasi selbstverständlichen, ergo trivial genannten Funktionen der Schule die Sozialisation, die Selektion, die Qualifikation und die Allokation (der Schüler und Schülerinnen) sowie die Legitimation (des sozio-politischen Systems). Der Autor stellt dagegen die These, durch diese disziplinierenden Funktionen allein werde eine Schule nicht zu einer pädagogischen Einrichtung. Dazu bedürfe es einer sie fundierenden pädagogischen Theorie und des entschiedenen Mutes der Unterrichtenden und Lehrenden) gemäß dieser Theorie autonom und kompetent pädagogisch zu handeln.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2020/4

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