Do Human Capital Decisions Respond to the Returns to Education? Evidence from DACA.

Autor/inn/en	Kuka, Elira; Shenhav, Na'ama; Shih, Kevin
Titel	Do Human Capital Decisions Respond to the Returns to Education? Evidence from DACA. Gefälligkeitsübersetzung: Werden Bildungsentscheidungen durch Bildungserträge beeinflusst? Erkenntnisse aus dem DACA-Programm.
Quelle	In: American economic journal. Economic policy, 12 (2020) 1, S. 293-324 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1945-7731; 1945-774X
DOI	10.1257/pol.20180352
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbeteiligung; Bildungsmotivation; Bildungsertrag; Kind; Schulbesuch; Schulabschluss; Schulerfolg; Abschiebung; Aufenthaltserlaubnis; Illegalität; Legalisierung; Investition; Hochschulbildung; Auswirkung; Risiko; Ausländer; Jugendlicher; Migrant; Kalifornien; USA
Abstract	"This paper studies human capital responses to the availability of the Deferred Action for Childhood Arrivals (DACA) program, which provides temporary work authorization and deferral from deportation for undocumented, high-school-educated youth. We use a sample of young adults that migrated to the United States as children to implement a difference-in-difference design that compares noncitizen immigrants ("eligible") to citizen immigrants ("ineligible") over time. We find that DACA significantly increased high school attendance and high school graduation rates, reducing the citizen-noncitizen gap in graduation by 40 percent. We also find positive, though imprecise, impacts on college attendance." (Author's Abstract, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2020/3