Energie (be)greifbar machen. Das Würfelmodell im Unterricht zum Thema Energie.

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Autor/inn/en	Hadinek, David; Weßnigk, Susanne; Neumann, Knut
Titel	Energie (be)greifbar machen. Das Würfelmodell im Unterricht zum Thema Energie.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 29 (2018) 164, S. 20-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Würfel (Geom); Energie; Physik; Physikunterricht; Modell
Abstract	Das Prinzip der Energieerhaltung stellt auch für Schülerinnen und Schüler der Oberstufe eine Verständnishürde dar. Im Alltag geht Energie scheinbar verloren, obwohl sie nur entwertet wird. Die konsequente Nutzung eines Bilanzierungsmodells kann helfen, Energie als eine Erhaltungsgröße zu akzeptieren und damit die Alltagsvorstellungen kritisch zu hinterfragen. Im Artikel wird ein Würfelmodell vorgestellt, das sich bereits im Anfangsunterricht einsetzen lässt und dabei die Prinzipien der Energieumwandlung und -erhaltung anknüpfungsfähig darstellen kann. © 2018 Friedrich Verlag, Velber.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2020/3

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