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Autor/inn/enYoung, Julia M.; Shepardson, Daniel P.
TitelUsing Q methodology to investigate undergraduate students' attitudes toward the geosciences.
QuelleIn: Science education, 102 (2018) 1, S. 195-214Infoseite zur Zeitschrift
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Spracheenglisch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0036-8326; 1098-237X
DOI10.1002/sce.21320
SchlagwörterEinstellungsforschung; Interessenforschung; Lernförderung; Geowissenschaften; Naturwissenschaften; Studium
AbstractUndergraduate students have different attitudes toward the geosciences, but few studies have investigated these attitudes using Q methodology. Q methodology allows the researcher to identify more detailed reasons for students' attitudes toward geology than Likert methodology. Thus this study used Q methodology to investigate the attitudes that 15 undergraduate students had toward the geosciences. Three different groups of undergraduates were sampled: geoscience majors, science majors, and nonscience majors. Three distinct perspectives emerged from the analysis: (1) knowledge-based outlook, (2) class isolated knowledge, and (3) specific geoscientific interests. Even though all students see value and importance in learning geoscience concepts, several students suggested that a better connection of the geosciences to their everyday lives would improve their attitude toward geology.
Erfasst vonArbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update2020/3
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