Ein Unterrichtsexperiment zum handelnden Lernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tornieporth, Gerda; Boudodimos, Haido; Palmer, Christiane
Titel	Ein Unterrichtsexperiment zum handelnden Lernen.
Quelle	In: Haushalt in Bildung & Forschung, 6 (2017) 4, S. 3-12 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-8806; 2196-1662
DOI	10.3224/hibifo.v6i4.01
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-191709
Schlagwörter	Handlung; Internalisierung; Tätigkeitstheorie; Lernprozess; Praktisches Lernen; Unterrichtspraxis; Arbeitslehre; Sicherheitserziehung; Haushalts- und Wirtschaftskunde; Arbeitssicherheit; Handwerk
Abstract	Die sichere Handhabung und Beurteilung von Schneidwerkzeugen wird anhand des Phasenmodells nach GALPERIN im Schulunterricht eingeführt. Die eindrucksvollen Ergebnisse sprechen dafür, der Übertragung der Handlung auf die Ebene der geistigen Vorstellungen mittels Versprachlichung bei der praktischen Unterweisung mehr Augenmerk zu schenken. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3

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