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Autor/inLeßmann, Beate
TitelAutorenrunden.
Kinder entwickeln literale Kompetenzen. Eine interdisziplinäre theoriebildende Studie zu Gesprächen über eigene Texte in der Grundschule.
Einheitssachtitel: Autorenrunden. Theoretische Rekonstruktion der Entwicklung literaler Kompetenzen von Kindern in der Grundschule durch Gespräche über eigene Texte - eine interdisziplinäre Studie.
QuelleMünster; New York: Waxmann (2020), 530 S.
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Dissertation, Universität Kassel, 2018.
BeigabenIllustrationen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISBN3-8309-4110-2; 978-3-8309-4110-1; 978-3-8309-9110-6
DOI10.31244/9783830991106
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-189350
SchlagwörterKommunikation; Selbstreflexion; Kindheitsforschung; Grundschule; Schüler; Interaktion; Gespräch; Unterrichtsforschung; Textproduktion; Textverständnis; Lesen; Schreibkompetenz; Interdisziplinarität; Qualität; Rekonstruktion; Theoriebildung
AbstractDie Studie entwirft gegenüber dem marktbeherrschenden Diskurs zu Schreibkompetenzen alternative Impulse für eine zukünftige praxisorientierte Schreibforschung. Zugleich finden Lehrkräfte in den zahlreichen Analysen und vorgestellten Materialien zur Praxis der Autorenrunden vielfältige Anregungen für den eigenen Schreibunterricht. (DIPF/Verlag).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2020/3
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