Die Implementation, Wirkung und Akzeptanz von Tools im problemorientierten Unterricht zur Steigerung des Interesses am Messen. Eine fallbasierte Untersuchung am Beispiel des Ergonomie-Messkoffers.

Autor/in	Simm, Inga Cornelia Ingeborg
Titel	Die Implementation, Wirkung und Akzeptanz von Tools im problemorientierten Unterricht zur Steigerung des Interesses am Messen. Eine fallbasierte Untersuchung am Beispiel des Ergonomie-Messkoffers.
Quelle	München: Universitätsbibliothek der TU München (2020), VI, 195 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Technische Universität München, 2020.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:bvb:91-diss-20200204-1518581-1-9
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Schüler; Interesse; Problemorientierung; Messung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Ergonomie; Dissertation
Abstract	Die Arbeit verfolgt das Ziel, Experimentier- und Messkoffer als Tools zu untersuchen, mit denen ein naturwissenschaftlicher Unterricht lebensweltbezogener und interessenfördernder umgesetzt werden kann. Dabei wird geprüft, inwieweit der Unterricht Merkmale des didaktischen Konzepts der Problemorientierung aufweist, und welche Wirkung dies auf das Interesse der Schülerinnen und Schüler hat. Darüber hinaus werden Einflüsse der Einstellungen der Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler auf die Durchführung und Wirkung analysiert. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2020/3