GRAFOS. Ein diagnostisches Instrument für die inklusive, multiprofessionelle Zusammenarbeit im Fachbereich Grafomotorik.

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Autor/inn/en	Sägesser Wyss, Judith; Eckhart, Michael
Titel	GRAFOS. Ein diagnostisches Instrument für die inklusive, multiprofessionelle Zusammenarbeit im Fachbereich Grafomotorik.
Quelle	In: Praxis der Psychomotorik, 44 (2019) 4, S. 201-208Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-060X
Schlagwörter	Entwicklungsförderung; Entwicklungsstörung; Feinmotorik; Kindesentwicklung; Psychomotorik; Psychomotorische Entwicklung; Diagnose; Testverfahren; Diagnose; Entwicklungsstörung; Grundschule; Kind; Kooperation; Psychomotorik; Screening; Bewegungsbeobachtung; Feinmotorik; Förderung; Fachwissen; Heterogenität; Konzeption; Grundform; Förderung; Kind; Grundschule; Primarbereich; Fachwissen; Inklusion; Bewegungsbeobachtung; Grundfertigkeit; Grafomotorik; Screening; Grundform; Heterogenität; Konzeption; Kooperation
Abstract	Die Integration von Kindern mit verschiedenen Beeinträchtigungen in die Volksschule stellt hohe Anforderungen an die multiprofessionelle Zusammenarbeit. Fachwissen von Spezialistinnen und Spezialisten muss in den Schulalltag einfließen, damit eine echte Integration von Kindern mit Beeinträchtigungen stattfinden kann. Am Beispiel der Diagnostik der Grafomotorik wird im folgenden Fachartikel eine Möglichkeit aufgezeigt, wie fachspezifische multiprofessionelle Zusammenarbeit aussehen könnte. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2020/2

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