Gymnasiallehrerausbildung im Referendariat. Das Ausbildungsmodell des Tübinger Seminars für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte.

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Autor/inn/en	Huber, Susanne; Krämer, Heiner
Titel	Gymnasiallehrerausbildung im Referendariat. Das Ausbildungsmodell des Tübinger Seminars für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte.
Quelle	In: Lehren & lernen, 45 (2019) 8/9, S. 9-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Baden-Württemberg; Gymnasium; Modell; Tübingen; Universität; Gymnasium; Lehrerausbildung; Universität; Referendariat; Modell; Baden-Württemberg; Tübingen
Abstract	Für das Ausbildungsmodell des Tübinger Seminars wird das Angebot-Nutzungs-Modell des schulischen Lernens von Andreas Helmke (2012) adaptiert. Das Modell dient (1) der Darstellung des Lernens der Referendar/innen im Vorbereitungsdienst und der an der Ausbildung beteiligten Institutionen (Seminar, Ausbildungsschulen), (2) der Analyse und Evaluation von Lernprozessen und (3) den Wechselwirkungen mit weiteren Kontextfaktoren. Es verdeutlicht die individuelle Unterstützung, die die angehenden Lehrpersonen bei ihrer Entwicklung zu reflektierenden Praktiker/innen benötigen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2020/3

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