Vom Spiel zum virtuellen Museum? Der "Dokumentarmodus" von "ASSASIN'S CREED: ORIGINS" aus geschichtsdidaktischer Perspektive.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Herrmann, Mathias; Luppa, Franziska
Titel	Vom Spiel zum virtuellen Museum? Der "Dokumentarmodus" von "ASSASIN'S CREED: ORIGINS" aus geschichtsdidaktischer Perspektive.
Quelle	In: Geschichte für heute, 13 (2020) 1, S. 5-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1866-2099
Schlagwörter	Ägypten; Altertum; Aquädukt; Archäologie; Computerspiel; Deutschland; Geschichtsunterricht; Geschichtswissenschaft; Spiel; Geschichtsbild; Fachdidaktik; Virtualisierung; Spiel; Computerspiel; Unterrichtsmedien; Fachdidaktik; Geschichtsbild; Geschichtsunterricht; Archäologie; Geschichtswissenschaft; Altertum; Virtualisierung; Aquädukt; Deutschland; Ägypten
Abstract	Computerspiele mit historischem Hintergrund werden immer beliebter und haben prägenden Einfluss auf die Vergangenheitsvorstellungen Jugendlicher und junger Erwachsener. Am Beispiel des Dokumentarmodus des im Alten Ägypten spielenden "ASSASSIN'S CREED: ORIGINS" untersucht der Beitrag mit fachwissenschaftlichem und fachdidaktischem Blick, welches Potential das Medium Computerspiel für den Geschichtsunterricht hat (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2020/3

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