Medienkritikfähigkeit messbar machen. Analyse medienbezogener Fähigkeiten bei Eltern von 10- bis 15-Jährigen.

Autor/in	Rott, Karin Julia
Sonst. Personen	Brödel, Rainer (Hrsg.); Schmidt-Lauff, Sabine (Hrsg.); Rohs, Matthias (Hrsg.); Schütz, Julia (Hrsg.)
Titel	Medienkritikfähigkeit messbar machen. Analyse medienbezogener Fähigkeiten bei Eltern von 10- bis 15-Jährigen. Einheitssachtitel: Medienkritikfähigkeit von Eltern.
Quelle	Bielefeld: wbv (2020), 296 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Eberhard Karls Universität Tübingen, 2019.
Reihe	Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis. 36
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7639-6073-2; 978-3-7639-6073-6
DOI	10.3278/6004596w
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-66087-7
Schlagwörter	Kritikfähigkeit; Empirische Untersuchung; Soziale Situation; Fähigkeit; Testverfahren; Medienerziehung; Mediennutzung; Eltern; Dissertation; Analyse; Entwicklung; Jugendlicher
Abstract	Wenn Eltern kritisch und reflektiert mit Medien umgehen, können sie diese Fähigkeit auch an ihre Kinder weitergeben. Doch worin besteht diese Fähigkeit? Wie lässt sie sich erfassen? In ihrer Dissertation entwickelt die Autorin ein Testverfahren und erhebt Basisdaten, um die Medienkritikfähigkeit von Eltern jugendlicher Kinder zu analysieren. Zuvor definiert sie den Begriff "Medienkritikfähigkeit", ordnet ihn in den theoretischen Kontext ein und wendet ihn zur Untersuchung ihrer Ergebnisse an. Die Untersuchung zeigt, dass die soziale Situation sowohl die Medienerziehung als auch den kritischen Medienumgang beeinflusst. Auch habitualisierte Muster der Mediennutzung werden innerfamiliär weitergegeben. Mit dieser Studie wird ein neues Forschungsfeld in der Medienpädagogik eröffnet, in dem die Vorbildfunktion der Eltern beim Umgang mit Medien im Fokus steht. Die Relevanz des Themas liegt auf der Hand: Eltern prägen die Medienkritikfähigkeit ihrer Kinder, also der Erwachsenen von morgen. Welche gesellschaftlichen Auswirkungen mangelndes Reflexions- und Kritikvermögen im Umgang mit Medien hat, ordnet die Autorin anhand aktueller Beispiele ein. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3