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Autor/inn/enHirsch-Weber, Andreas; Langemeyer, Ines; Scherer, Stefan
TitelAkademische Lehr- und Lernformen im Gymnasium.
Leitfaden zur Verbesserung des Übergangs Gymnasium - Universität unter besonderer Berücksichtigung der Exzellenzförderung. 1. Auflage.
QuelleWeinheim; Basel: Beltz Juventa (2020), 124 S.
PDF als Volltext kostenfreie Datei  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
ReiheForschungsperspektive Schlüsselqualifikation
BeigabenDiagramme
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISBN3-7799-6235-7; 978-3-7799-5537-5; 978-3-7799-6235-9
SchlagwörterSekundarstufe I; Sekundarstufe II; Übergang; Gymnasium; Schüler; Schülerleistung; Didaktik; Forschendes Lernen; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsmethode; Außerschulisches Lernen; Argumentation; Textverständnis; Lesen; Schreiben; Informationskompetenz; Hochschulbildung; Seminar; Wissenschaftliches Arbeiten; Heterogenität; Konzeption; Umsetzung; Wissenschaftliche Literatur; Bibliothek
AbstractAkademische Schlüsselkompetenzen basieren auf einer Persönlichkeitsbildung durch Wissenschaft. Dafür sind die Leidenschaft fürs gründliche wie kritische Nachdenken und die Begeisterung für wissenschaftliche Fragestellungen wichtige Voraussetzungen. Dies zu wecken, ist Aufgabe des Gymnasiums. Vorliegender Leitfaden zeigt Wege, wie mit methodisch-didaktischen Konzepten der Schulunterricht in allen Fächern zum akademischen Arbeiten anregen kann. Er richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufe I und II und erörtert die Grundlagen zum wissenschaftlichen Recherchieren, Schreiben und Argumentieren wie zum forschenden Lernen. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2020/3
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