Schulsegregation messen. Sozialindex für Grundschulen.

Autor/in	Groos, Thomas
Titel	Schulsegregation messen. Sozialindex für Grundschulen.
Quelle	Gütersloh: Bertelsmann Stiftung (2016), 60 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Arbeitspapiere wissenschaftliche Begleitforschung "Kein Kind zurücklassen!". 6
Beigaben	Literaturangaben S. 58-60; Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Soziale Situation; Soziale Ungleichheit; Soziale Benachteiligung; Soziale Herkunft; Schule; Schulprofil; Schulklasse; Grundschule; Schüler; Wohnort; Messung; Messverfahren; Migrationshintergrund; Segregation; Sozialer Indikator; Statistik; Ausländeranteil; Ausstattung; Bericht; Zusammensetzung; Schulanfänger; Deutschland; Mülheim a. d. Ruhr; Nordrhein-Westfalen
Abstract	In diesem Werkstattbericht werden zwei Verfahren zur Schulindexbildung vorgestellt, die geeignet sind, die soziale Situation von Schulen auch in Zeiten freier Grundschulwahl ohne Schulbezirksbindungen hinreichend genau abzubilden. Beide Verfahren unterscheiden sich im Hinblick auf ihre Ergebnisgenauigkeit und den zu leistenden Arbeitsaufwand. Von vorrangigem Interesse ist es, neben einer möglichst detailgetreuen Abbildung der sozialen Situation an Grundschulen ein Verfahren zu entwickeln, das landesweit Anwendung finden kann, um eine transparente und bedarfsgerechte Ressourcensteuerung zu ermöglichen und einheitliche Planungsgrundlagen zu schaffen. [...] Da beide Verfahren exemplarisch für die Stadt Mülheim an der Ruhr durchgeführt werden, können die Ergebnisse des SGB-II-Dichteindex anhand der detaillierten sozialen Schulprofilierung überprüft werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1