Die Relevanz des Beiläufigen. Alltägliche Praktiken im Geschichtsunterricht und ihre politischen Implikationen.

Autor/in	Ahlrichs, Johanna
Titel	Die Relevanz des Beiläufigen. Alltägliche Praktiken im Geschichtsunterricht und ihre politischen Implikationen.
Quelle	Wiesbaden: Springer Vieweg. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (2020), viii, 245 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Johannes Gutenberg Universität Mainz, 2017.
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-28895-2; 978-3-658-28896-9
DOI	10.1007/978-3-658-28896-9
Schlagwörter	Schulbuch; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Vergangenheit; Politische Bildung; Politisches Verhalten
Abstract	Geschichtsunterricht hat politische Kraft. In der Auseinandersetzung mit dem Vergangenen werden bestimmte Perspektiven auf die Welt und damit symbolische Ordnungen hervorgebracht, gefestigt oder infrage gestellt. Johanna Ahlrichs zeigt auf, wie dies nicht nur bei der Vermittlung von Inhalten, sondern auch im Zuge wenig beachteter, beiläufiger Praktiken und Darstellungsweisen geschieht. Basierend auf einer zweijährigen ethnographischen Forschung im Geschichtsunterricht nimmt die Studie alltägliche Tätigkeiten des Blätterns im Schulbuch, des Abschreibens von der Tafel oder des Erstellens von Postern in den Blick und geht ihren politischen Implikationen auf den Grund.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2020/2