KI und Learning Analytics in der Erwachsenenbildung. (Themenheft).

Titel	KI und Learning Analytics in der Erwachsenenbildung. (Themenheft).
Quelle	In: Weiter bilden, (2019) 4, 58 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2568-9436
DOI	10.3278/WBDIE1904W
Schlagwörter	Künstliche Intelligenz; Lehr-Lern-Forschung; Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Datenauswertung; Digitalisierung; E-Learning; Erwachsenenbildung
Abstract	Beim Lehren und Lernen können wir von KI profitieren, so Lutz Goertz im "Stichwort". Alina Köchling und Shirin Riazy zeigen Vorteile von Learning Analytics auf, warnen aber, dass der Einsatz auch Diskriminierungen nach sich ziehen kann. Wie Lern-Empfehlungen durch die Maschine helfen, Lernziele zu erreichen, zeigt das EULE-Team, und Ralf Klamma beschreibt, wie Wearables und Augmented Reality die Weiterbildung verändern. Cäcilie Kowald stellt intelligente Chatbots als allzeit verfügbare Dialogpartner in Lernprozessen vor. Dass man aber nicht nur mit, sondern vor allem über KI sprechen sollte, legen Michael Brendel und Olaf Zawacki-Richter im Gespräch dar. Die Rubrik "Impuls" kommt diesmal mit einem eigenen Schwerpunkt: Tetyana Kloubert und Daniel Oelbauer haben Teilnehmende von Integrationskursen zur Wertevermittlung befragt, und Josef Schrader und Friderike Spang laden zu einem Dialog über den Umgang mit Wertekonflikten in den Integrationskursen ein.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2020/2