Economics Degrees in the French University Space: Heteronomy and Professionalization of Curricula 1970-2009.

Autor/in	Monneau, Emmanuel
Titel	Economics Degrees in the French University Space: Heteronomy and Professionalization of Curricula 1970-2009. Gefälligkeitsübersetzung: Wirtschaftswissenschaftsdiplome an französischen Hochschulen: Heteronomy und Berufsorientierung in den Lehrplänen 1970-2009.
Quelle	In: Historical social research, 43 (2018) 3, S. 63-93 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-6404
DOI	10.12759/hsr.43.2018.3.63-93
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-59095-9
Schlagwörter	Curriculum; Lehrplan; Geschichte (Histor); Professionalisierung; Hochschulbildung; Universität; Studiengang; Wirtschaftswissenschaft; Wissenschaftsdisziplin; Frankreich
Abstract	This article analyses the degree-granting economics programs offered in French universities in the period 1970-2009 from a disciplinary socio-historical approach. Archival data was compiled into a database used to map the space of these universities with the help of geometric data analysis (principal component analysis and ascending hierarchical clustering). Interpretation of the resulting space reveals a utilitarian shift in university curricula to the detriment of research, as well as a trend towards modelling studying programs on templates of professional schools. Economics instruction has become increasingly heteronomic, critical economics has been marginalized and professionalized programs are today perceived as the 'gold standard' of teaching.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2020/2