Handbuch Innovative Lehre.

Sonst. Personen	Kauffeld, Simone (Hrsg.); Othmer, Julius (Hrsg.)
Titel	Handbuch Innovative Lehre.
Quelle	Wiesbaden: Springer (2019), XXI, 470 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-22796-8; 978-3-658-22797-5
DOI	10.1007/978-3-658-22797-5
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Frau; Multimedia; Prüfungsordnung; Lehre; Unterrichtstechnologie; Fremdsprache; Region; Medizin; Informatik; Kunstgeschichte; Ingenieurwissenschaft; Öffentlichkeit; Architektur; Humboldt-Universität; Fachhochschule; Studium; Universität; Wissenschaft; Vorlesungskritik; Studienverhalten; Wirtschaftswissenschaft; Akademischer Grad; Hochschule; Technische Hochschule; E-Learning; Virtuelle Hochschule; Internationalität; Wissenschaftliche Literatur; Internet; Museum; Studentenschaft; Student; Bielefeld; Braunschweig; Bremen; Dortmund; Duisburg; Essen (Stadt); Hamburg-Harburg; Heidelberg; Hohenheim; Kehl; Leipzig; Mainz; Marburg
Abstract	Das vorliegende Handbuch bietet einen fundierten Einblick in verschiedene aktuelle Konzepte innovativer Lehre an deutschen Hochschulen. Es werden erfolgreiche Lehrkonzepte unterschiedlicher Fächer und Disziplinen rund um das forschende Lernen, mobile Lernen, problemorientierte Lernen, Game-based Learning, Inverted Classroom und Visualisierung in der Lehre vorgestellt. Die Autorinnen und Autoren sind renommierte und durch Preise oder Fördermittel ausgezeichnete Forscher und Anwender aus dem deutschsprachigen Raum. Ihre Beiträge stellen sowohl die theoretischen Hintergründe der Konzepte als auch die praktische Umsetzung und persönliche Erfahrungen dar - so dass sie als Best Practices fungieren und zum Transfer in die eigene Lehre anregen. Am Beispiel der TU Braunschweig wird erläutert, wie innovative Projekte die Hochschule verändern können. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2020/2