Verantwortung im Kontext von Schule. Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis.

Sonst. Personen	Hugo, Julia (Hrsg.); Brink, Nathalie (Hrsg.); Seidemann, Jannis (Hrsg.); Drahmann, Martin (Hrsg.)
Titel	Verantwortung im Kontext von Schule. Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2019), 199 S.Verfügbarkeit
Reihe	Gemeinsam Schule gestalten. 3
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-4114-5; 978-3-8309-4114-9
Schlagwörter	Bildungssprache; Erziehung; Schultheorie; Pädagogisches Denken; Pädagogisches Handeln; Empirische Forschung; Rezeption; Exploration; Schule; Schulentwicklung; Schulalltag; Grundschule; Gymnasium; Lehrer; Lehrerausbildung; Schulbildung; Soziale Kompetenz; Ästhetik; Praxeologie; Verantwortung; Wertevermittlung; Christliche Erziehung; Qualitätsmanagement; Berufsethos; Außerschulische Jugendbildung; Konzeption; Kooperation; Professionalität; Deutschland; Düsseldorf; Tübingen
Abstract	Die systematische Auseinandersetzung mit Dimensionen, Begründungen, Grenzen und Möglichkeiten von Verantwortung der einzelnen Lehrkraft, der Schülerinnen und Schüler sowie anderer am Bildungswesen beteiligter Akteure markiert ein Desiderat sowohl in der Erziehungswissenschaft als auch in der empirischen Bildungsforschung. Der Sammelband vereint Beiträge von Forschenden aus der Wissenschaft und Lehrkräften aus der Praxis, um den Verantwortungsbegriff aus verschiedenen Perspektiven zu beleuchten. Ziel ist es, sich dem Begriff in seiner Vieldeutigkeit und Kontextbezogenheit anzunähern und den Diskurs um Verantwortung als ein nicht abschließend geklärtes Phänomen anzustoßen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2