Was sollen und was müssen Familien? Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf gesellschaftliche Normierungen und auf immanente normative Strukturen der Familie.

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Autor/in	Krinninger, Dominik
Titel	Was sollen und was müssen Familien? Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf gesellschaftliche Normierungen und auf immanente normative Strukturen der Familie. Paralleltitel: Pedagogical perspectives on societal normalizations and on immanent normative structures of the family.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 95 (2019) 3, S. 349-362Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungserfolg; Gesellschaft; Liebe; Soziale Norm; Kindheit; Familie; Bildungspolitik; Sozialhilfe; Kind; Norm; Anerkennung; Struktur
Abstract	This paper examines normative aspects of the family as an educational sphere from two perspectives. With regard to discourse-analytical studies, it discusses the social normative of a family responsibility for the academic success of children. In contrast, along systematic concepts of recognition, the differentiated internal logic of the family is emphasized, in which social recognition and caring love are intertwined. In the relation of both perspectives it becomes clear that current expectations forced by education policy ignore important characteristics of families. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2

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