Schule und Eltern - eine schwierige Partnerschaft. Wie Zusammenarbeit gelingt. 1. Auflage.

Autor/inn/en	Sacher, Werner; Berger, Fred; Guerrini, Flavia
Titel	Schule und Eltern - eine schwierige Partnerschaft. Wie Zusammenarbeit gelingt. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2019), 155 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Brennpunkt Schule
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 142-155
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-032707-0; 978-3-17-032707-8; 978-3-17-032708-5; 978-3-17-032709-2; 978-3-17-032710-8
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Bewältigung; Vertrauen; Soziale Herkunft; Partnerschaft; Eltern; Schule; Gesprächsführung; Elternberatung; Elternbildung; Heterogenität; Intervention; Kooperation; Prävention; Schwierigkeit; Deutschland
Abstract	Für die Schule ist es in letzter Zeit zunehmend anspruchsvoller geworden, ihren Bildungs- und Erziehungsauftrag zu erfüllen. Das hat nicht zuletzt mit der stark zugenommenen Vielfalt ihrer Klientel zu tun: Schülerinnen und Schüler und ihre Eltern kommen mehr denn ja aus unterschiedlichen Bevölkerungsschichten und Herkunftskulturen, leben in vielfältigen Familienformen, haben oft völlig unterschiedliche Vorstellungen von Bildung und Erziehung und verfolgen entsprechend andere Bildungsziele. Aber gerade unter diesen anspruchsvollen Bedingungen ist die Kooperation zwischen Schule und Elternhaus unentbehrlicher denn je geworden. Wie die Zusammenarbeit konstruktiv, mit Feinfühligkeit und mit Verständnis für das Gegenüber geschehen kann, zeigt dieses Buch auf. Es spannt mit dem Modell der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft einen Rahmen auf für eine tragfähige Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus und erläutert, wie durch vertrauensbildende Maßnahmen, durch die Etablierung einer Gesprächskultur, die Stärkung der Eltern durch Beratung und Elternbildungsmaßnahmen sowie durch den Einbezug der Schülerinnen und Schüler und von weiteren Erziehungspartnern schwierige Situationen in der Kooperation zwischen Schule und Elternhaus vermieden und bewältigt werden können. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2