Direkte Verhaltensbeurteilung in der Schule. Eine Einführung für die Praxis.

Autor/inn/en	Casale, Gino; Huber, Christian; Hennemann, Thomas; Grosche, Michael
Titel	Direkte Verhaltensbeurteilung in der Schule. Eine Einführung für die Praxis.
Quelle	München: Ernst Reinhardt Verlag (2019), 123 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagshomepage
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-497-02806-1; 978-3-497-02806-1
Schlagwörter	Beobachtung; Methode; Erfolg; Persönlichkeitsentwicklung; Verhalten; Verhaltensänderung; Diagnostischer Test; Pädagogische Diagnostik; Förderung; Unterrichtsstörung; Verhaltensauffälligkeit; Lehrbuch; Bewertung; Wirkung
Abstract	Verhaltensprobleme bei SchülerInnen sind oft mit Unterrichtsstörungen, schulischem Versagen und einem hohen Belastungsempfinden der MitschülerInnen und Lehrkräfte verbunden. Daher werden vielfach Fördermethoden eingesetzt, in der Hoffnung, dass diese wirken. Doch wie kann die Lehrkraft sicherstellen, dass eine Förderung beim Kind ankommt? Direkte Verhaltensbeurteilung (DVB), ein verlaufsdiagnostisches Instrument, hilft Lehrkräften dabei, Schülerverhalten über einen bestimmten Zeitraum zu erfassen, die Wirkung von Fördermethoden einzuschätzen und diese ggf. anzupassen. Das Buch liefert neben wichtigem Grundlagenwissen eine praxisnahe "Schritt-für-Schritt"-Anleitung zur Planung, Umsetzung und Auswertung der DVB. So kann Verhalten passgenau gefördert werden! (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2