Fachliches Lernen in Vorbereitungsklassen. Theresa Birnbaum, Göntje Erichsen, Isabel Fuchs und Bernt Ahrenholz.

Autor/inn/en	Birnbaum, Theresa; Erichsen, Göntje; Fuchs, Isabel; Ahrenholz, Bernt
Titel	Fachliches Lernen in Vorbereitungsklassen. Theresa Birnbaum, Göntje Erichsen, Isabel Fuchs und Bernt Ahrenholz.
Quelle	Aus: Dewitz, Nora von (Hrsg.); Terhart, Henrike (Hrsg.); Massumi, Mona (Hrsg.): Neuzuwanderung und Bildung. Eine interdisziplinäre Perspektive auf Übergänge in das deutsche Bildungssystem. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2018) S. 231-250 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-3630-5; 978-3-7799-3630-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Interview; Vorbereitungsklasse; Beispiel; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmethode; Videoaufzeichnung; Geschichtsunterricht; Fachunterricht; Berlin; Bremen; Deutschland; Hamburg; Niedersachsen
Abstract	Der vorliegende Beitrag stellt Beispiele der Implementierung von Fachunterricht beziehungsweise fachlichen Inhalten in VK vor. Anhand zweier Unterrichtsstunden aus einem niedersächsischen Gymnasium und einer Integrierten Sekundarschule in Berlin werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie sich Unterricht in VK am regulären Fachunterricht orientieren kann. Außerdem wird der Frage nachgegangen, wie die Akteurinnen und Akteure die von ihnen gewählten Lösungen zur Verbindung von sprachlichem und fachlichem Lernen für Schülerinnen und Schüler der VK beschreiben und begründen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2