Authentizität multiperspektivisch. Näherung an eine komplizierte Dimension pädagogischen Handelns.

Autor/in	Maschke, Lara
Titel	Authentizität multiperspektivisch. Näherung an eine komplizierte Dimension pädagogischen Handelns.
Quelle	Berlin: Logos Verlag Berlin (2019), 330 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Hamburg, 2018.
Reihe	Individuum - Entwicklung - Institution. 7
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 299-327
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8325-4584-0; 978-3-8325-4584-0
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Bedürfnis; Emotion; Identität; Individualität; Kommunikation; Persönlichkeit; Persönlichkeitsbildung; Persönlichkeitsmerkmal; Psychologie; Selbstreflexion; Selbstwertgefühl; Transaktionsanalyse; Zwischenmenschliche Beziehung; Lehrer; Lehrerrolle; Beruf; Berufsethos; Habitus; Professionalität
Abstract	Authentizität hat Konjunktur. Der Begriff vereint Sehnsüchte, Lebensvorstellungen, Entwicklungswünsche. Authentisch sein - das scheint das Ziel vieler Menschen zu sein. Doch was bedeutet das eigentlich - authentisch zu sein? Schauen wir etwas genauer hinter die Kulissen, stellen wir schnell fest, dass der Begriff genauso klar wie unklar zu sein scheint. Wissen wir eigentlich wirklich, was "authentisch sein" bedeutet? Dieses Buch versucht, das Desiderat der multiperspektivischen Begriffsannäherung zu schließen und genau dies anzugehen. Dazu werden unterschiedliche Disziplinen und ihr Blick auf den Begriff bemüht. Verhandelt wird das Konstrukt der Authentizität als Dimension pädagogischen Handelns. Denn ist ein authentisches Lehrerhandeln nicht gerade hier besonders wichtig? Oder gerade nicht? Begeben Sie sich selbst in die Tiefe der Begriffsdimensionen und finden Sie heraus, welche Rolle das Konstrukt für Sie selbst als Lehrperson und/oder Pädagogin/Pädagoge spielt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2