Feedback in der Unterrichtspraxis. Schülerinnen und Schüler beim Lernen wirksam unterstützen. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Vierbuchen, Marie-Christine (Hrsg.); Bartels, Frederike (Hrsg.)
Titel	Feedback in der Unterrichtspraxis. Schülerinnen und Schüler beim Lernen wirksam unterstützen. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2019), 179 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-035244-X; 978-3-17-035244-5; 978-3-17-035245-2; 978-3-17-035246-9; 978-3-17-035247-6
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Attribution; Begriffsbildung; Wahrnehmung; Soziale Integration; Schulpädagogik; Grundschule; Lehramtsstudent; Lehrerfortbildung; Schüler; Fehler; Korrektur; Schulleistung; Schulnote; Feedback; Lehr-Lern-Prozess; Leistungsmotivation; Lob; Unterrichtsforschung; Unterrichtsklima; Videoaufzeichnung; Klassenführung; Unterricht; Inklusion; Coaching; Analyse; Kritik; Theorie; Deutschland; Kassel; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Feedback ist eine der wirksamsten Einflussgrößen im Schulalltag, durch die auf verschiedenen Ebenen Lern- und Entwicklungsprozesse begünstigt oder gehemmt werden können. Der Band liefert, aufbauend auf theoretischen Konzepten und aktuellen Forschungserkenntnissen, einen Überblick über Feedbackmodelle sowie Gelingensbedingungen wirksamen Feedbacks im schulischen Kontext. Zentrale Themen sind dabei u.a. der Umgang mit Lob und Kritik im Unterricht, Feedback und soziale Integration und Inklusion, Feedback und eine gesunde "Fehlerkultur" sowie Feedback in der Lehreraus- und -fortbildung zur Förderung der professionellen Kompetenzen. Das Buch liefert so einen kompakten Überblick über den Wissensstand zum wirkungsvollen Einsatz von Feedback im Kontext von Schule und Unterricht und liefert vielfältige Anregungen zur praktischen Umsetzung erfolgreichen Feedbacks. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2