"Emerging Adulthood" - eine Lebensphase zwischen Instabilität und maximaler Freiheit. Eine gesundheitswissenschaftliche Synthese biopsychosozialer Erklärungsansätze zur Gesundheit junger Erwachsener mit empirischen Explorationen auf Sekundärdatenbasis des Sozioökonomischen Panels (SOEP).

Autor/in	Keller, Birgit Ulrika
Titel	"Emerging Adulthood" - eine Lebensphase zwischen Instabilität und maximaler Freiheit. Eine gesundheitswissenschaftliche Synthese biopsychosozialer Erklärungsansätze zur Gesundheit junger Erwachsener mit empirischen Explorationen auf Sekundärdatenbasis des Sozioökonomischen Panels (SOEP).
Quelle	Weinheim: Beltz Juventa (2019), 425 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Konstanz.
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 381-420
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-6032-X; 978-3-7799-6032-4
Schlagwörter	Clusteranalyse; Empirische Untersuchung; Multivariate Analyse; Panel; Sekundäranalyse; Postmoderne; Soziale Situation; Angst; Bewältigung; Entwicklungsphase; Entwicklungspsychologie; Erlebnis; Psychosoziale Fähigkeit; Psychosoziale Situation; Selbsteinschätzung; Wahrnehmung; Adoleszenz; Jugendsoziologie; Stress; Gesundheit; Gesundheitswissenschaften; Regressionsanalyse; Sozioökonomische Lage; Herausforderung; Zukunftserwartung; Junger Erwachsener; Deutschland
Abstract	Aus sozial- und gesundheitswissenschaftlicher Perspektive gibt es zahlreiche Indizien dafür, dass junge Erwachsene in der Postmoderne vor ganz anderen, neuen und besonders herausfordernden Entwicklungsaufgaben stehen und stehen werden. Im Zuge fortschreitender Individualisierungstrends lässt sich von einer Verschärfung anomischer Empfindungen reden, welche sich vor allem in einer chronischen Stressexposition z.B. durch Zukunftsängste und Existenzsorgen zeigen. Identifiziert werden dabei potentiell stressreiche Lebenslagen für junge Erwachsene, welche von einer erhöhten Vulnerabilität für die psychosoziale Gesundheit gekennzeichnet sind. Diese Monographie schließt mit abgeleiteten Handlungsempfehlungen für eine settingbezogene Gesundheitsförderung in Lehre und Praxis. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2