International insights. Equality in education.

Sonst. Personen	Chiou, Vana (Hrsg.); Holz, Oliver (Hrsg.); Oruç Ertürk, Nesrin (Hrsg.); Shelton, Fiona (Hrsg.)
Titel	International insights. Equality in education.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2019), 243 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-4022-X; 978-3-8309-4022-7
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Kritikfähigkeit; Empirische Forschung; Vergleichsuntersuchung; Bildungschance; Chancengleichheit; Künstlerische Begabung; Selbstkonzept; Selbstreflexion; Zufriedenheit; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Bildungssystem; Recht auf Bildung; Frühpädagogik; Grundschule; Lehrer; Lehrerausbildung; Lernberatung; Lernmotivation; Leseschwäche; Spracherwerb; Textproduktion; Fremdsprache; Englisch als Zweitsprache; Englischunterricht; Konzentrationslager; Rechenschwäche; Gerechtigkeit; Diskriminierung; Migration; Mobilität; Homosexualität; Sexualerziehung; Tanz; Berufserfolg; Professionalisierung; Studium; Bologna-Prozess; Neuropsychologie; Erwachsenenbildung; Sozialpädagoge; Internationaler Vergleich; Interdisziplinarität; Netzwerk; Wirkung; Bildungseinrichtung; Ausländer; Geistig Behinderter; Belgien; Deutschland; Griechenland; Großbritannien; Niederlande; Polen; Russland; Slowenien; Spanien; Tschechische Republik; Türkei
Abstract	Educational institutions should offer a safe and secure environment for young people. Part of that should be educational equity, which is a measure of achievement, fairness, and opportunity in education. This publication analyses and discusses educational equality from different angles. All contributions reflect on the current situation of 11 European countries. All of them are part of the Bologna process and are dealing with the challenges of the development of a European Higher Education Area. This ongoing process is reflected in the present publication, with a specific focus on equality in education. The authors cover aspects like inclusion and inequality, internationalizing education, and accessing education, but they also deal with learning foreign languages, education for the future, assessment, feedback and student success, lifelong learning, teacher training as well as different aspects of the LGB(T+) community and gender and education. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2