Weichen stellen - Chancen eröffnen. Studierende begleiten Viertklässler im Übergang zur weiterführenden Schule.

Sonst. Personen	Dziak-Mahler, Myrle (Hrsg.); Krämer, Astrid (Hrsg.); Lehberger, Reiner (Hrsg.); Matthiesen, Tatiana (Hrsg.)
Titel	Weichen stellen - Chancen eröffnen. Studierende begleiten Viertklässler im Übergang zur weiterführenden Schule.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2019), 325 S.Verfügbarkeit
Reihe	LehrerInnenbildung gestalten. 11
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-3897-7; 978-3-8309-3897-2
Schlagwörter	Evaluation; Chancengleichheit; Selbstkonzept; Selbstwertgefühl; Benachteiligtenförderung; Förderung; Schuljahr 04; Beratung; Übergang; Weiterführende Schule; Lehramtsstudent; Supervision; Forschendes Lernen; Coaching; Innovation; Konzeption; Projektbericht; Umsetzung; Mentor; Deutschland; Hamburg; Köln; Weingarten
Abstract	Im Mentoringprojekt "Weichenstellung für Viertklässler" begleiten Studierende bildungsbenachteiligte Kinder im Übergang an die weiterführende Schule. Die von der ZEIT-Stiftung Ebelin und Gerd Bucerius entwickelte Initiative wird bundesweit an drei Standorten durchgeführt und liefert einen Beitrag zur Verbesserung von Chancengerechtigkeit. Als "didaktischer Doppeldecker" bietet "Weichenstellung" den beteiligten Kindern Unterstützung auf dem Weg zu mehr Bildungsteilhabe und eröffnet den Studierenden einen praxisbezogenen Baustein im Studium. In diesem Band findet man einen detaillierten Überblick über Konzeption und regionalspezifische Umsetzung an den drei Standorten. Neben theoretischen Überlegungen zum Themenfeld Bildungsteilhabe werden Begleitformate vorgestellt und Evaluationsergebnisse präsentiert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2