Schule ohne Schulversagen. Praxisimpulse aus Grundschule und Sekundarstufe für eine gemeinsame Schule.

Autor/inn/en	Stähling, Reinhard; Wenders, Barbara
Sonst. Personen	Wenders, Donata (Fotogr.)
Titel	Schule ohne Schulversagen. Praxisimpulse aus Grundschule und Sekundarstufe für eine gemeinsame Schule.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2018), XII, 382 S.Verfügbarkeit
Reihe	Basiswissen Grundschule. 39
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 367-382
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8340-1889-2
Schlagwörter	Reformpädagogik; Expertenbefragung; Interview; Schulreform; Schulsystem; Schulentwicklung; Grundschule; Sekundarbereich; Gesamtschule; Fachlehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schulversagen; Schüler-Schüler-Beziehung; Versetzung (Schule); Kooperatives Lernen; Beispiel; Freie Arbeit; Lerngruppe; Unterrichtsorganisation; Deutschunterricht; Fremdsprachenunterricht; Mathematikunterricht; Philosophieunterricht; Migrationshintergrund; Religionsunterricht; Fachunterricht; Dauer; Benachteiligung; Heterogenität; Sicherheit; Gemeinschaftsschule; Gruppe (Soz); Benachteiligter Jugendlicher; Benachteiligtes Kind; Deutschland
Abstract	Deutsche Schulen fallen im internationalen Vergleich auf. Hier gibt es Kinder, die kaum lesen und rechnen lernen - wie kaum in einer anderen reichen Nation. Immer wieder verzweifeln Pädagogen an einzelnen Schülerinnen und Schülern. Die Eltern der Mittelschicht reagieren schockiert. Sie suchen Schulen, in denen es solche Kinder nicht gibt: Verlässliche und sichere "Treibhäuser der Zukunft". Dieses Buch präsentiert Vorschläge und Anregungen, wie in der Schule der Teufelskreis von Versagen und Gleichgültigkeit durchbrochen wird. Die Autoren zeigen aus ihrem Schulalltag, wie jüngere und ältere, wohlhabende und ärmere Kinder und Jugendliche mit oder ohne Migrationsvorgeschichte voneinander lernen können. [...] Interviews mit Schulreformerinnen und Schulreformern aus Gesamtschulen (Lothar Sack, Hannelore Lehmann, Adolf Kinda) und Grundschulen (Jörg Ramseger, Ulla Widmer-Rockstroh) weiten den Horizont. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2