(Un)gleiche Zugänge zu Kindertagesbetreuung in Deutschland, Schweden und Kanada: eine institutionenbezogene Perspektive.

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Autor/inn/en	Scholz, Antonia; Harring, Dana
Titel	(Un)gleiche Zugänge zu Kindertagesbetreuung in Deutschland, Schweden und Kanada: eine institutionenbezogene Perspektive.
Quelle	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 14 (2019) 2, S. 234-239Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-5002; 2193-9713
DOI	10.3224/diskurs.v14i2.09
Schlagwörter	Bildungschance; Chancengleichheit; Kinderbetreuung; Frühförderung; Frühpädagogik; Internationaler Vergleich; Deutschland; Kanada; Schweden
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2020/1

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