Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Brand, Tilman von |
|---|---|
| Titel | Handlungs- und Produktionsorientierung im Literaturunterricht. |
| Quelle | In: Praxis Deutsch, 46 (2019) 276, S. 4-11Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-5279 |
| Schlagwörter | Kreativität; Medien; Deutschland; Kreativität; Literaturunterricht; Handlungsorientierung; Fachdidaktik; Literarische Erziehung; Medien; Handlungsorientierung; Kompetenzorientierung; Heterogene Lerngruppe; Fachdidaktik; Inklusion; Literarische Erziehung; Literaturunterricht; Textverständnis; Produktorientierung; Deutschland |
| Abstract | Neue vielfältige Lernvoraussetzungen wie Medialisierung, Kompetenzorientierung, Heterogenität und Inklusion fordern eine erneute Auseinandersetzung mit der Handlungs- und Produktionsorientierung heraus. Der Basisartikel des Themenhefts "Handlungs- und Produktionsorientierung" erläutert den funktionalen Charakter der Methode für das Textverstehen sowie die kommunikativen Möglichkeiten. Nach einer Rückschau auf die Geschichte des handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts wendet sich der Autor den veränderten Rahmenbedingungen zu, denen auch der Literaturunterricht unterworfen ist: Medien und Geräte, Heterogene Lerngruppen und Inklusion sowie Standardisierung und Kompetenzorientierung. Ziele des Zugangs sind Förderung der Kreativität, Texterschließung und Textverständnis sowie vor allem eine sinnvolle und sinnstiftende (Anschluss-)Kommunikation, in der sowohl der Prozess als auch die Produkte der Erarbeitung reflektiert werden (teilw. Original). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2020/1 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
