Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Achtsnichts, Florian; Fereidooni, Karim |
|---|---|
| Titel | Der bilinguale Unterricht im Fach Sozialwissenschaften - eine empirische Annäherung an Chancen und Grenzen. |
| Quelle | In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 10 (2019) 1, S. 76-92Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 2191-0766 |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Interview; Unterrichtsziel; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Fachunterricht; Sozialwissenschaften; Bewertung; Deutschland; Nordrhein-Westfalen |
| Abstract | Der bilinguale Unterricht im Fach Sozialwissenschaften ist nach wie vor von großen Desideraten geprägt, obwohl die Anzahl der Schülerinnen und Schüler und Lehrerinnen und Lehrern, die in einem solchen Fachunterricht beschult werden bzw. die dieses Fach unterrichten, in den letzten Jahren stetig gestiegen ist. Vor diesem Hintergrund widmet sich dieser Aufsatz folgender Fragestellung: Inwieweit werden die Möglichkeiten und Grenzen des bilingualen Unterrichts im Fach Sozialwissenschaften in der Unterrichtspraxis durch Lehrerinnen und Lehrer bewertet? Um diese Fragestellung beantworten zu können, wurden drei Lehrerinnen und Lehrer, die das Fach Sozialwissenschaften bilingual in NRW unterrichten, mithilfe eines Leitfadens interviewt (Original übernommen). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2020/1 |
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