Wirtschaftliches Handeln als soziales Handeln, Eckpfeiler eines Modells sozioökonomischer Bildung.

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Autor/in	Engartner, Tim
Titel	Wirtschaftliches Handeln als soziales Handeln, Eckpfeiler eines Modells sozioökonomischer Bildung.
Quelle	In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 10 (2019) 1, S. 40-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-0766
Schlagwörter	Soziales Handeln; Didaktik; Lernziel; Curriculum; Unterrichtsinhalt; Unterrichtskonzeption; Fachdidaktik; Menschenbild; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Sozioökonomische Bildung; Volkswirtschaftstheorie; Wirtschaftliches Handeln; Wirtschaftsdidaktik; Sozialwissenschaften; Lebenswelt; Deutschland
Abstract	Obwohl die sozialwissenschaftlichen Bezüge für die Analyse wirtschaftlicher Sachverhalte thematisch aufschlussreich, fachdidaktisch naheliegend und lernpsychologisch überzeugend sind, werden diese vom wirtschaftsdidaktischen Mainstream mitunter vernachlässigt. Weitestgehend ungeachtet der intensiven Debatten über die Notwendigkeit multi-, inter- und transdisziplinärer Zugänge in der Volkswirtschaftslehre halten sich gerade im Lehrkontext viele wirtschaftswissenschaftliche "Semifiktionen" wie der homo oeconomicus. Vor diesem Hintergrund skizziert der Beitrag wissenschaftstheoretische Annahmen, fachdidaktische Prinzipien und bildungspolitische Implikationen einer sozioökonomischen Bildung (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2020/1

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