Innerschulische Verarbeitung und Verwendung von Inspektionsergebnissen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Rettinger, Tanja; Feldhoff, Tobias; Wurster, Sebastian
Titel	Innerschulische Verarbeitung und Verwendung von Inspektionsergebnissen.
Quelle	In: Schulverwaltung. Hessen, Rheinland-Pfalz, 24 (2019) 4, S. 108-111 PDF als Volltext kostenfreie Datei (inhaltlich überarbeitete Version) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1432-9603; 1618-9159; 1865-2026
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-188720
Schlagwörter	Rezeption; Schulentwicklung; Schulinspektion; Schulleitung; Lehrerkollegium; Feedback; Unterrichtsentwicklung; Deutschland; Hamburg
Abstract	Im Rahmen der Evaluation der Hamburger Schulinspektion durch den Arbeitsbereich Schulforschung an der JGU [Johannes Gutenberg-Universität Mainz] wurden Interviews mit 15 Schulleitungen öffentlich allgemeinbildender Schulen geführt und unter anderem auch deren innerschulische Verarbeitungs- und Entwicklungsprozesse evaluiert. [Im Beitrag] werden neben einer kurzen Darstellung des Hamburger Inspektionsprozesses die zentralen Ergebnisse aus den innerschulischen Verarbeitungsprozessen auf Basis der Inspektionsergebnisse in Hamburg vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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