Schulwahl unter "gleichwertigen" Einzelschulen. Elterliche Übergangsentscheidungen im zweigliedrigen Sekundarschulsystem.

Autor/in	Jurczok, Anne
Titel	Schulwahl unter "gleichwertigen" Einzelschulen. Elterliche Übergangsentscheidungen im zweigliedrigen Sekundarschulsystem.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2019), XXIII, 308 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Potsdam, 2017.
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-26198-6; 978-3-658-26198-6; 978-3-658-26199-3
DOI	10.1007/978-3-658-26199-3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Faktorenanalyse; Fragebogenerhebung; Inhaltsanalyse; Vergleich; Sozialraum; Entscheidung; Erwartung; Deutschland; Eltern; Entscheidung; Erwartung; Faktorenanalyse; Inhaltsanalyse; Schule; Standort; Statistik; Sozialraum; Datenanalyse; Schulwahl; Vergleich; Sozialer Brennpunkt; Eltern; Schule; Schulwahl; Gegliedertes Schulsystem; Schulprofil; Übergang; Sekundarbereich; Standort; Datenanalyse; Sozialer Brennpunkt; Statistik; Soziales Problem; Statistische Methode; Deutschland
Abstract	In zweigliedrigen Sekundarschulsystemen mit gleicher Abschlussorientierung - wie sie in immer mehr Bundesländern zu finden sind - tritt die Einzelschule mit ihren spezifischen Eigenschaften in den Fokus der Schulwahl. Als eine der ersten Studien untersucht die Autorin, welche Schuleigenschaften Eltern präferieren, welche Informationen sie nutzen und welche Einzelschulen sie unter den Bedingungen der Zweigliedrigkeit auswählen und ablehnen. Auf Grundlage werterwartungstheoretischer Überlegungen und der Frame-Selektion wird der Prozess der Einzelschulwahl konzeptualisiert und die institutionellen, lokalen und sozio-kulturellen Bedingungen der Wahlsituation berücksichtigt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1