Schule als Resonanzraum und Entfremdungszone. Eine neue Perspektive auf Bildung. 2., durchgesehene Auflage.

Autor/in	Beljan, Jens
Titel	Schule als Resonanzraum und Entfremdungszone. Eine neue Perspektive auf Bildung. 2., durchgesehene Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2019), 396 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 384-396
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-6031-1; 978-3-7799-6031-7
Schlagwörter	Bildungstheorie; Geisteswissenschaftliche Pädagogik; Historische Pädagogik; Bildungsziel; Angst; Beziehung; Entfremdung; Reaktion (Psy); Vertrauen; Zwischenmenschliche Beziehung; Schulpädagogik; Raumgestaltung; Schulgestaltung; Schulraum; Schulverpflegung; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Interaktion; Schulerfolg; Feedback; Lernmotivation; Lehren; Unterrichtsprozess; Geistesgeschichte; Glück; Leib-Seele-Problem; Lebensqualität
Abstract	Wer will, dass Bildung gelingt, muss Entfremdungszonen in der Schule verringern und die Resonanzachsen zum 'Klingen' bringen. Auf den Spuren von Hartmut Rosa untersucht der Autor resonanzpädagogische Phänomene, wie sie sich zwischen Lehrern, Schülern und dem Unterrichtsstoff, aber auch im Lehrerkolleg sowie im Verhältnis zu den Räumen, den Familien, den Schulfreundschaften und zur Zeit vollziehen. Dabei erkundet er die Ursprünge resonanzpädagogischer Gedanken in der Moderne, spürt den Ursachen für Entfremdung nach und zeigt Wege auf, wie schulische Resonanzräume erschlossen werden können. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1