Alles digital - oder lieber doch nicht? Warum digitale Medien es im Schulalltag so schwer haben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kommer, Sven
Titel	Alles digital - oder lieber doch nicht? Warum digitale Medien es im Schulalltag so schwer haben.
Quelle	In: Informationen zur Deutschdidaktik, 43 (2019) 1, S. 32-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9954
Schlagwörter	Digitale Medien; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Medienpräferenz; Schulalltag; Lehrer; Habitus; Bourdieu, Pierre
Abstract	Vor dem Hintergrund der vielfältigen Lippenbekenntnisse, wie wichtig digitale Medien für die Schule seien, sind die vorliegenden Daten zum Medienumgang in den Schulen noch immer eher ernüchternd. Ausgehend vom Konzept des "medialen Habitus" und gestützt durch mehrere empirische Studien wird beschrieben, warum es vielen Lehrpersonen schwerfällt, sich auf digitale Medien als Gegenstand und Mittel des Unterrichts einzulassen. Dabei wird auch deutlich, warum ein auf die Ausstattung zentrierter Blick immer zu kurz greift. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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