Modernisierung und Pädagogik - ambivalente und paradoxe Interdependenzen. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Binder, Ulrich (Hrsg.)
Titel	Modernisierung und Pädagogik - ambivalente und paradoxe Interdependenzen. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2018), 363 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-3799-9; 978-3-7799-3799-9; 978-3-7799-4828-5
Schlagwörter	Pädagogik; Zukunftsorientierung; Bildungsexpansion; Digitale Medien; Kind; Frühpädagogik; Schule; Schulsystem; Privatschule; Lernen; Computerspiel; Computerunterstützter Unterricht; Steuerung; Moderne; Religionsunterricht; Staat; Transformation; Fachwissenschaft; Wissenschaftsgeschichte; Hochschule; Sozialpädagogik; Einflussfaktor; Modernisierung; Wirkungsforschung; Öffentliche Trägerschaft
Abstract	Die Pädagogik stellt einen signifikanten Umschlagpunkt von Modernisierung dar. Der Sammelband vereint Studien, die untersuchen, welche Rolle die wissenschaftliche und die praktische Pädagogik bei Modernisierungen spielen und welchen Einfluss Modernisierungen auf die wissenschaftliche und die praktische Pädagogik haben. Dabei wird nicht von herkömmlichen modernisierungstheoretischen Konvergenz- und Linearitätsannahmen ausgegangen. Epistemologisch leitend ist der hybride Charakter von Modernisierung, der die wechselseitige Abhängigkeit von Pädagogik und Modernisierung durch und durch prägt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/2