Diskrepanzkriterien in der Diagnostik von Legasthenie und Dyskalkulie. Eine kritische Auseinandersetzung zur Orientierung in der diagnostischen Praxis. 1. Auflage 2019.

Autor/in	Tischler, Lars
Titel	Diskrepanzkriterien in der Diagnostik von Legasthenie und Dyskalkulie. Eine kritische Auseinandersetzung zur Orientierung in der diagnostischen Praxis. 1. Auflage 2019.
Quelle	Wiesbaden: Springer (2019), VIII, 50 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	essentials
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-25157-3; 978-3-658-25157-4; 978-3-658-25158-1
DOI	10.1007/978-3-658-25158-1
Schlagwörter	Operationalisierung; Reliabilität; Validität; Entwicklungsstörung; Diagnostik; Intelligenzmessung; Klinischer Test; Testtheorie; Testverfahren; Regressionsanalyse; Rechenschwäche; Bewertung; Interpretation; Klassifikation; Konzeption
Abstract	Dieses essential zeigt praxisnah, dass Diagnostik weit über die bloße Durchführung von Testverfahren und das anschließende Ablesen von Prozenträngen in Normwerttabellen hinausgeht. Dabei meint Diagnostik vor allem die Interpretation und somit die Bewertung und Gewichtung von Testergebnissen. Denn viel zu oft fußt die Diagnosestellung bei umschriebenen Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten allein auf teilweise irreführenden diagnostischen Kriterien und vernachlässigt die weitreichenden Schwächen der den Testverfahren zugrundeliegenden Testtheorie. Der Autor zeigt Irrwege und Lösungen auf und hilft damit, die richtigen diagnostischen Entscheidungen zu treffen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1