Fotografien im Geschichtsunterricht. Visual History als didaktisches Konzept.

Autor/in	Hamann, Christoph
Titel	Fotografien im Geschichtsunterricht. Visual History als didaktisches Konzept.
Quelle	Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag (2019), 118 S.Verfügbarkeit
Reihe	Geschichte unterrichten; Wochenschau Geschichte
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 117-118
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7344-0713-0
Schlagwörter	Unterrichtsbeobachtung; Wahrnehmung; Mediennutzung; Visuelles Medium; Beispiel; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Unterrichtsmedien; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Bild; Bildbetrachtung; Visualisieren; Reflexion (Phil); Quelle; Propaganda; 20. Jahrhundert; Interpretation; Symbol
Abstract	Fotografien sind Quellen der Forschung, Medien der Erinnerung und Instrumente der Politik. Sie dienen als Quelle, werden als Symbol herangezogen, als Waffe benutzt oder als Mittel zur Manipulation verwendet. Für den Geschichtsunterricht sind sie daher in vielfacher Hinsicht relevant. Dieser Band versammelt über 30 Fotografien von Beginn des 20. Jahrhunderts bis in die Gegenwart. Jedes der Bilder wird für den Geschichtsunterricht erschlossen: Auf eine Beschreibung folgen die Einordnung in den historischen Kontext sowie Interpretationsangebote und Anregungen für konkrete Unterrichtspraxis. Zu jedem Bild sind begleitende Quellen unterschiedlichster Art abgedruckt, die zahlreiche verschiedene Einsatzmöglichkeiten erschließen. Eine Sammlung von Methoden des historischen Lernens mit Fotografien rundet den Band ab. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1