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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
AutorKölbl, Carlos
Sonst. PersonenFlaig, Egon (Hrsg.); Fulda, Daniel (Hrsg.); Gehring, Petra (Hrsg.); Jaeger, Friedrich (Hrsg.); Rüsen, Jörn (Hrsg.); Straub, Jürgen (Hrsg.)
TitelGeschichtsbewußtsein im Jugendalter - Grundzüge einer Entwicklungspsychologie historischer Sinnbildung.
QuelleBielefeld: transcript (2004), 387 S.
PDF als Volltext  Link als defekt melden    Verfügbarkeit 
Erlangen-Nürnberg, Univ., Diss., 2002.
ReiheZeit - Sinn - Kultur
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Rezension
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISBN3-89942-179-5
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-178589
SchlagwörterWissen; Empirische Untersuchung; Forschungsmethode; Interview; Entwicklungspsychologie; Didaktik; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; Konstruktivistischer Ansatz; Forschungsstand; Geschichtswissenschaft; Kulturwissenschaft; Begriffsdefinition; Jugendlicher; Minderjähriger; Piaget, Jean
AbstractDas Geschichtsbewusstsein Jugendlicher ist in einem beklagenswerten Zustand - so ein gängiges Stereotyp. Dass dieses oft monierte Defizit keineswegs verallgemeinert werden kann, ist das Ergebnis der empirischen Studie des Autors, in der Formen historischer Sinnbildung unter Jugendlichen analysiert werden, die in mancherlei Hinsicht äußerst komplex und spezifisch modern sind. Damit ist der Band nicht nur in der Lage, die wissenschaftliche Diskussion um eine Entwicklungspsychologie historischer Sinnbildung durch neue Akzente zu bereichern. Er bietet darüber hinaus auch zahlreiche Anregungen für einen Geschichtsunterricht, der stärker an die historischen Kompetenzen und Interessen Jugendlicher anknüpft. Neben seinen empirischen Resultaten präsentiert der Autor eine informationsreiche Auseinandersetzung mit dem aktuellen Forschungsstand sowie grundlegende theoretische Überlegungen. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2005_(CD)
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