Weiterbildungswiderstand - Eine kritische Theorie der Verweigerung. [1. Auflage].

Autor/in	Holzer, Daniela
Titel	Weiterbildungswiderstand - Eine kritische Theorie der Verweigerung. [1. Auflage].
Quelle	Bielefeld: transcript (2017), 575 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 507-553
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8376-3958-4; 978-3-8376-3958-2; 978-3-8394-3958-6
DOI	10.14361/9783839439586
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-178514 urn:nbn:de:0168-ssoar-84657-1
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungsforschung; Bildungssoziologie; Widerstand (Psy); Dialektik; Kritische Theorie; Fortbildung; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen; Verweigerung; Adorno, Theodor W.
Abstract	Nicht alle Erwachsenen wollen der Doktrin des "Lebenslangen Lernens" folgen. Im Gegenteil: Manche Menschen verweigern sich Weiterbildungsaufforderungen - in vielfältigen Formen und aus unterschiedlichen Gründen. Daniela Holzer leistet mit ihrer kritischen Theorie vom Weiterbildungswiderstand einen Beitrag zu einem erst ansatzweise bearbeiteten Forschungs- und Handlungsfeld. Sie erschließt die negative Dialektik als denkleitendes Prinzip für die Theorieentwicklung. In einer solchen - an Adorno angelehnten - Lesart werden Widerstandsforschungen aus unterschiedlichen Fachgebieten zu einer negativ-dialektischen, gesellschaftskritischen Theorie vom Weiterbildungswiderstand verwoben. (DIPF/Orig.). Recent years have shown an increase in learning and advanced education obligations. Yet it meets with open or covert resistance: Resisting adults question the participation in "the fetish of (further) education". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1