Ich sehe was, was du nicht siehst: Videoreflexion im digitalen Raum Ein Praxisbericht.

Autor/inn/en	Grubesic, Katharina; Bauer, Reinhard; Himpsl-Gutermann, Klaus; Meissl-Egghart, Gerhilde
Titel	Ich sehe was, was du nicht siehst: Videoreflexion im digitalen Raum Ein Praxisbericht.
Quelle	Aus: Getto, Barbara (Hrsg.); Hintze, Patrick (Hrsg.); Kerres, Michael (Hrsg.): Digitalisierung und Hochschulentwicklung. Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. Münster; New York: Waxmann (2018) S. 222-233 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 74
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-3868-2; 978-3-8309-8868-7
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-171103
Schlagwörter	Übergang; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lernumgebung; Lernbegleitung; Portfoliomethode; Videoanalyse; Datenanalyse; Digitalisierung; Ausbildungsabschnitt; Pädagogische Hochschule; EU-Projekt; Praxisbericht; Reflexionsvermögen; Wien
Abstract	Der Beitrag gibt in Form einer Fallskizze Einblick in die Zwischenevaluation eines laufenden EU-Projektes, das darauf abzielt, im digitalen Raum auf der Basis von Videoanalysen, E-Portfolioarbeit und Learning Analytics eine Lösung für das Problem fehlender Informationen zum Erkennen von Anleitungs-, Begleitungs- und Förderbedarfen in der Ausbildung und bei Übergängen zwischen Ausbildungsphasen zu erhalten. In welcher Form der im Projekt entstehende Lösungsansatz ein Transferpotenzial erkennen lässt, um angehende Lehrpersonen dazu zu befähigen, ihre Reflexionskompetenz sowie ihr professionelles Handeln auf sich ständig verändernde Anforderungen heterogener Lernenden-Gruppen einzustellen, wird in diesem Beitrag diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1